记青州市青年教改先锋杨敬伟

●人物简介：杨敬伟，男，1983年12月出生，2007年毕业于临沂师范学院，2007年9月参加工作，现在云门书院双语学校从事数学教学工作并担任班主任和学科组长，先后获得青州市教坛新秀、青州市优秀少先队工作者、青州市教学能手等荣誉称号。

谈起杨敬伟老师，同事给予的评价就是能干，人实在，积极进取，而在家长和孩子们心目中杨敬伟是值得他们信任的良师益友。自2007年参加工作以来，杨敬伟一直担任数学教学和班主任工作，他对自己严格要求，时刻以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，根据教学实际情况，不断探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子，深受学生爱戴、家长欢迎和同行的广泛赞誉。

作为一名小学数学教师，他积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在全市讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。他勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断总结、不断提高自己的教学水平，多年来的教学积累，让他的数学教学自成一家，自有风格。

2012年，青州教研室准备在小学数学课型上做深入研究，出台每种课型的模板。杨敬伟接到的是解决问题课的教学和模型建构，他利用三天时间紧锣密鼓地备出了一节四年级的解决问题的课，接着邀请了教研室的领导和青州小学数学界有经验的名师听课、评课，他细致地记录着每一位老师给予的意见和建议，晚上回家自己再深入考究，对每一位老师的意见和建议进行综合，同时结合自己对解决问题课型的理解，经过三轮打磨，最终给全青州小学数学老师呈现了一堂高质量的数学公开课，得到了同行的一致好评。同时他的小课题“小学数学解决问题模式的深化研究”被评为青州市优秀科研成果一等奖。

作为一名班主任教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友，因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;用爱心，扬起学生心海的风帆。师生配合默契，教育效果自然良好。

杨敬伟的学生刘欣东谈起杨敬伟老师充满着深深的感激。刘欣东上三年级的时候比较调皮，上课也不认真听讲，但就是因为杨敬伟老师对他的信任，使他的成绩一跃成为级部第一名。其实就是一道难题背后的故事：刘欣东在黑板上细致地讲起了这道题，讲完之后同学们惊呆了，这是平时总是挨批评的刘欣东吗？解答一道数学难题，背后是孩子的自信心。学习的成败自信心非常关键。通过这一道题杨敬伟对刘欣东提出了表扬：“敢于给同学出题，敢于给同学讲题，你太棒了！这正是老师最喜欢的学习方式，希望班里所有的同学都向刘欣东学习。”半学期过去了，一道数学题使一个不爱学习的“学忧生”变成了乐于学习的“学优生”。十几年来，他不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

作为一名青年教师，他着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人，教师成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习，同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。在教学实践中，他强调评价学生要“重过程”、“多角度”、“全方位”，用发展的眼光去评价，不仅仅关注学生的学业成绩，而且注重和发展学生的多项潜能。评价的方式也是多样化模式，如书面考试、作业盒子、作业分析、课堂观察、错题集、教学成长记录等，通过不同侧面与侧重点去了解学生学习过程的的发展。

“用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌。”相信杨老师会创造出属于自己的辉煌。