李强：《超级语文课》是真正的大语文

我教了40多年语文，参加了教育部20多年的教资培训。2022年接到一个任务，让我去评电视上的语文课，当时有点顾虑，怎么评？我对《超级语文课》的认识是慢慢成熟起来的，至少现在自以为对这个节目定位比较了解。

语文是母语，母语是什么？我的师父于漪老师有句非常经典的话，母语对外是屏障，对内是血液。中华民族的语言是我们民族血脉流通的血液。从这个角度来说，语文课不应该单单是学校、学生的语文课，还应该是社会大众的语文课，这是我的第一个认识。

今天我出门比较早，一群老头老太太锻炼，有人认识我，问李老师你去哪里？我说去《超级语文课》开会。他说你拍的这个节目太好了，我们很久不看电视节目了，但现在每个星期六保证准点到，以后还会拍吗？我说还会再拍的。跟我对话的这对老夫妻80多岁。所以，大众是没有边界的，不单单是学生和家长，还包括社会的各行各业。所以我想，《超级语文课》是真正的大语文，在空间上超越了课堂，到了社会；受众群体超越了学生，到了大众，这个大众是我们全国人民。这是我对这个节目的一个认识，一个定位。我相信这个节目有顽强的生命力，因为母语有顽强的生命力，所以这个节目是永远有观众的，就看你怎么去做。

今天，我给《超级语文课》提几点建议。最近我看了山东卫视发布的总结性数据，比如高分课堂、高热课堂等。但是我想，还忽略了一个平台，那就是大众。高热课堂“要写新疆就要写好新疆”播放量四千多万，我看到评论区网友的几百条微创作，有的留言很精彩，这是语文课达不到的效果。我们不了解这些网友的背景，肯定是来自社会各行各业。所以我建议，以后不光要展示高分、高热课堂，还要展示“高评”。这样评论区的网友也有展现自己的机会，素材也非常多。

我们现在课堂上关注的是教师，下一季我们应该遇见好学生，发现好问题。学生提问题的质量是我们衡量一个课堂教学质量的重要标准。如果某一个学生，或者某些学生在课堂上亮相，也许会激发这个学生学语文的兴趣。所以，以后我们可以更加关注学生，多给他们展示的机会。

第二个建议，《超级语文课》一季节目的周期是三个月，那接下来的九个月呢？我想可以把《超级语文课》变成一个像溪水一样缓缓流淌的、常年经久流淌的节目，不让它处于休眠期、冷静期。因为我们拥有上百万粉丝和上百位教师，资源很丰富，完全可以做成系列化活动，当然未必是《超级语文课》，但是希望能激活它。

作为退休教师，现在接触了自己既熟悉又陌生的工作，我也很感谢山东卫视，谢谢各位。