校长说丨徐军民：周一相约话成长

每一个问题孩子的形成都是从“有惑而不得解”开始的。我们能做的就是随时解惑，别让问题累积成解不开的疙瘩。这大概就是青云学科咨询室存在的意义！

每个周一的下午，都是学校学科咨询室活动的日子。这天，学生会根据自己的情况选择学科或者对应教师进行咨询。每到这一天，只要没有特殊安排，我也会加入到咨询队伍中。

这个周一，我接待了5位学生的咨询，一位男生，四位女生。而令我惊讶的是，这几个孩子都是老师心目中特别优秀的孩子：学习好、品质好，有的还是班干部。可是他们内心的苦恼和问题同样不容小觑！

也许我不是学心理的原因，所以反对动辄以心理问题给学生贴标签。因此，我把心理咨询室改为学习困难咨询室，或者是聊天室。每周安排在学科教学和学生管理上颇有心得的教师，在每周一下午以师长或者朋友的身份和学生聊天，耐心倾听孩子的心声，以我们的人生经验给孩子提建议。“谁人不从少年来”，看着这些孩子，就像看到曾经的我们：也有迷惑，也有轻狂，也有解不开的小疙瘩，也有翻不过的小山包、趟不过的小沟壑。“所谓师者，所以传道授业解惑者也”，解答学生成长之惑，这也是为师者的本分。

当这个老师眼中的好孩子向我倾诉着他的自卑、他的累、他的苦恼，倾诉着与父母之间的互不理解，眼泪顺着孩子的脸颊无声滑落。十多分钟的时间，孩子讲了多久，我认真听了多久。静静地听着他的讲述，我觉得自己能理解这个孩子的感受：身为班长，成绩优秀，可称得上是“别人家的孩子”。但是越是优秀，越是追求完美；越是优秀，越容不得一点缺憾：长此以往，可不压抑！

针对这个孩子的苦恼，我说：“你对自己的要求太完美了！这个世界上，完美那是人类穷极一生的追寻。现在，你首先是一个初二的孩子，然后才是班长。你可以哭、可以叫、可以在父母身边撒个娇，甚至在不违反校规校纪的情况下犯个小错，宁远做个真实的不成熟的自己，也不要隐藏自己，取悦别人，去做一个不真实的成熟的大人。”

我和孩子谈到，人人都有自卑感，这很正常，包括我自己在内，虽然是校长，但是面对很多的未知和教育以及其他领域的佼佼者，我也有些不自信。可是，这个世界这么大，每个人的认知就是一个小圆圈，是有界限的，你的圈圈和别人的圈圈能产生交集的或许就只有那一小溜。咱有咱的不能，他也有他的不会。而我们能够做到的是面对“不能”不产生压力，面对“能”不会停步不前。当有了苦恼，可以和朋友聊聊，可以和师长倾诉；如果实在难以启齿，就以日记的形式和自己倾诉，让内在的“我”与外在的“我”沟通交流，学会容错、容不足，尤其是容自己的错和不足，与自己和谐相处。

令人欣慰的是，听了我的建议，这个孩子如释重负，诚恳地说：“谢谢校长！这个问题困扰了我很长时间了，我现在找到答案，知道该怎么做了。”

在和孩子交流中，很多孩子谈到父母不理解自己，我都是带着批评的口吻和孩子交流：“理解是相互的。父母辛苦工作，为生活而奔波，对子女的爱和付出是不容置疑的，可能方法不恰当，作为一名初中生，已经有了判断能力，甚至比我们身处农村的父母知识水平还要高，我们要尊重他们、理解他们，从我们的角度来影响改变他们。不能只要求父母‘爱幼’，而我们做不到‘尊老’。父母也不是天生会做父母，他们也是在你们长大的过程里去学习和成长，有一天，你长大了，他们也老了，那时候或许才明白如何做父母，我们也许才明白如何做孩子。所以，父母子女，就如老师和学生，都是相互成就、共同成长的。”

面对成长中的孩子们的一个个困惑和问题，作为校长，我没有什么锦囊妙计为他们指点迷津，唯一能做的就是做一个真诚的倾听者，当孩子愿意将自己的苦恼和困惑向你倾诉的时候，我知道，这种聊天式的交流已经成功了一半。同时，我也清醒地认识到，问题的形成“非一朝一夕之故，其所由来者，渐矣。”因此，问题的解决也需要接续不断的努力，我和我们会继续关注他们，力争让他们在成长的道路上不走错路，少走弯路，身心健康地快乐成长。

（作者：徐军民，安丘市青云双语学校校长，齐鲁名校长，潍坊市特级校长，潍坊市十佳校长，中学正高级教师，出版专著《三性教育》《尊重教育》《校长的365天》《徐言漫语》等）